Autoras: Ester de Melo Mendes, Evina Gomes Rodrigues Alves e Rosileide Ribeiro Rodrigues
DRE – Diretoria de Ensino de Porto Nacional
Modalidade / Nível de Ensino: Ensino Médio
Componentes Curriculares: Biologia e Língua Portuguesa
Temas: Biologia: Relações de gênero - Homossexualidade - combate a homofobia
Língua Portuguesa: Gênero textual – debate sobre o combate a homofobia; Linguagem verbal e visual
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Favorecer o entendimento dos conceitos-chave para realizar ações educativas de enfrentamento da homofobia na escola.
Criar condições de utilização e familiaridade com esses conceitos através de dinâmicas de trabalho em grupo.
Levantar com a turma pontos que chamam atenção na história Probabilidade.
Duração das atividades
Para abordagem em três aulas de 50 minutos cada.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Bases legais (Lei Universal dos Direitos Humanos, Constituição Federal de 1988 e LDB 94/96) cuja finalidade é contribuir para a implementação do Programa Brasil sem Homofobia, visto que o Governo assinou a Declaração Ministerial da Cidade do México e tem como meta reconhecer as expressões diversas e combater a discriminação.
Estratégias e recursos da aula:
ProblematizaçãoComo a escola, professores e alunos deveriam agir diante de situações de preconceito e violência vivenciadas por alunos LGBTs?
Materiais:
Datashow, computador, vídeo, folhas de papel A4, lápis caneta e cópias do texto.
Passo a passo
1º passo - Dinâmica do Bolesh nº 1. Leitura da imagem realizada pelos/as alunos/as em dupla. Depois da leitura da imagem cada participante tentará mostrar o que percebeu ao descrever a imagem e dizer o que sentiu durante a descrição da mesma. Em seguida faz-se a leitura do texto É mulher ou é homem? Fazendo uma comparação com a leitura visual anterior.
2º passo – Assistir ao filme “Probabilidade”.
3º passo - Peça aos seus alunos quais temas foram abordados na história. Escrever as respostas no quadro ou numa folha de cartolina. Se a partir das respostas dadas, você notar que algumas/uns alunas/os ainda têm dúvida sobre a mensagem da história, passá-la novamente ou selecionar cenas específicas ou um conjunto delas.
4º passo – Questões para animar o debate:
O que significa para você duas garotas se abraçando na escola?E dois garotos? Vocês veem essas duas situações da mesma forma?
Que tipos de preconceitos aparecem na escola por causa da orientação sexual de alunos/as, professores/as e funcionários/as?
Um/a professor/a tem o direito de tentar mudar a orientação sexual de um/a aluno/a?Por quê?
Um/a professor/a teria menos credibilidade se fosse LGBT? Por quê?
O que vocês poderiam fazer para que a sua escola seja uma escola sem homofobia?
O que incomoda vocês em relação à homossexualidade? Por quê?
Como você reagiria que seu melhor amigo é gay? Ou que a sua melhor amiga é lésbica? Ou que ele ou ela é bissexual? O sentimento é diferente para cada caso?
É comum seus/suas amigos/as fazerem piadas sobre LGBTs? Como vocês acham que um/a colega homossexual se sentiria? E como vocês reagem quando alguém faz piada sobre alguma característica pessoal sua?
Que tipos de violência são praticados contra os/as LGBTs?
5º passo - Socialização dos questionamentos.
Conclusão
Fazer a síntese final, problematizando a partir das interpretações/leituras predominantes sobre a história: que valores foram expressos em relação à orientação sexual dos jovens, como a classe reagiu à amizade entre Leonardo e Mateus etc. Finalizar lendo o texto Confidências de uma garota bissexual para o grupo.
Referências bibliográficasBolesh 1 – Boletim Escola sem Homofobia.
Guia de discussão e propostas de dinâmicas para trabalhar com o DVD. Escola sem Homofobia.
Vídeo - ECOS - Comunicação em Sexualidade.
Avaliação
Ao final dos trabalhos os/as alunos/as deverão ter conhecido mais sobre o combate a homofobia na escola e ter desenvolvido um olhar mais crítico em relação à temática. Os alunos serão avaliados também através da participação e envolvimentos nas atividades propostas.
Tenha acesso ao plano no link:
https://docs0.google.com/document/edit?id=1zJuHBz32cpMrxFIFfCN74qAlO2NgVVwXmOjkrD3MCuM&hl=pt_BR#
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